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Unit 4 How old is he?第四课时         
Unit 4 How old is he?第四课时
作者:佚名 文章来源:互联网 更新时间:2005-11-16 10:04:15

Lesson 22教案示例

  教学重点:句子May I use your pencil? 词汇may  use

  教学难点:发音May I use your pencil?

  理解 may

  教学过程

   一、热身/复习

   1.组织学生说唱第19课的小韵文

   2.学生三人一组做第21课对话练习,并由学生推荐一至两组到教室前边表演

   二、介绍新语言项目及教学方法

   1.句型教学

   A.师生问答[准备好各种学生学过的文具]

   What’s this? It’s a(an) pencil/ pencil-box/ book/ ruler/ eraser.

   B.创设情景,引入主题:教师向一位学生借用一支铅笔,进行师生会话

   师:Look! I have a pencil-box. But there’s nothing in it. (打开铅笔盒,让学生看一看) I want to draw a picture . I haven’t a pencil. Hello! Do you have a pencil? (找一学生回答Yes或No) May I use your pencil? (借助手势帮助学生理解此句含义,或者提示学生说:Yes or No?)

  学生递过铅笔后,教师在准备好的一张空白纸上用简笔画画一实物,举起给全班学生看。并自评道:Oh, it’s good. But I think I can draw it better than now. It’s not beautiful. I’ll color it. Do you have crayons? (问一学生,如果没有接着询问另一学生)May I use your crayon?(教师将图画填好颜色) May I use your glue? I want to stick it on the blackboard.

  [通过教师运用新的语言项目与学生之间自然的交流,达到为学生示范如何在实际中运用语言的作用。]

  C.学生之间交流

  师边贴边重复:May I use your pencil?

  May I use your crayon?

  May I use your glue?

  板书:May I …? 教师口头补充:May I use your pencil? 示意全班学生回答。(只要是与正确答案相近,都不与纠正。)

  板书:Sure. 带读一遍

  学生两人一组问答:教师示意Ask and answer with them?

  2.会话教学

  A.看课文录像[配套视频材料]一遍

  教师提问:What did you see in the picture?

  学生回答看到的内容

  B.看课文录像第二遍

  教师提出要求:记住画面上展示的内容,两人小组根据画面自遍一段对话。

  C.两人小组做对话

  D.听课文录音一遍[配套音频材料]

  学生重复句子(重复Here you are的时候,教师做个“递东西”的动作,帮助学生理解)

  E.打开书,两人小组读课文对话:两人小组表演课文对话,也可以对课文进行修改。

  F.问答练习:根据Let’s practise中提供的图片,进行简单的问答练习,巩固新语言点。

  3.词汇教学

  A.认读单词[出示词卡]:找学生读单词may和use

  B  把词卡扣在讲台上,立刻找学生拼读两个单词,另找两名学生将单词写在黑板上

  带读、分组读(注意:may发音中所含的双元音。以及元音字母u在use中的发音一定要到位。)

  三、兴趣活动

  学唱英文歌曲《Row your boat》

  四、练一练

  做课堂练习第二十二课听音写单词题。

  五、作业:朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子
六、板书设计

   

  教案点评:

  本课新出现语言项目May I use your pencil?表示请求别人允许自己做某事。教学开始部分,组织学生说唱第19课的小韵文。 在新知识呈现部分,教师可以设置一个向学生借东西的情景。然后,利用可视资料,来引导学生操练本课的对话,熟悉相关情景。达到灵活运用语言进行表演的目的。

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