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Unit 5 Where is he?第六课时         
Unit 5 Where is he?第六课时
作者:佚名 文章来源:互联网 更新时间:2005-11-16 10:04:16

Lesson 30教案示例

  课题:Unit 5  Lesson 30

  重点:句型:Where’s…? 和本单元的新单词。

  难点:整个单元重点内容的巩固和把握。

  教学过程:

  一、复习

  1.热身活动

   A.全班齐唱Where is Peter? 英文歌曲。

   B.全班齐说第28课的Tongue twister.

   2.语音练习:全班听录音模仿Tongue twister, 之后教师还可将各答语中的It’s 分别换成完全答句如下:

   My bag is on your back.

   Your map is in my hand.

   His cap is in his hand.

   Her hat is on her back.

   3.会话练习A:Talk about something. (谈论实物)教师发指令并出示实物,如:pen, on the book, in the bag; bike, under the tree; toy car, on the desk; car, near the park; 等,学生不断地替换以下会话的内容:(全班分两大组进行会话,然后两人小组练习1—2分钟再找一、两组进行表演)。

   Group 1 = G1

   Group 2 = G 2

   Gl: Hello,Yang Ming. Where’s your pen?

   G2: It’s on the desk.

   Gl: No, It’s a Japanese / Chinese / American pen.

   G2: No, It's a Japanese / Chinese /American pen.

   Gl: Is it white?

   G2: No. It’s black. Look, it’s over there.

   Gl: May I use it?

   G2: Sure. Let’s go and get it. (停一会儿) Here you are.

   Gl: Thank you very much.

   G2: You’re welcome.

   4.会话练习B:Talk about a girl / boy. 教师提供人名和地点。即替换词语,如my sister,in the classroom; Peter, at home; Betty, near the door; Tom, near the window等,学生进行Pairwork自编会话。在集体操练的基础上,找几对学生在班内表演。看那一对编的好,表演课文也好,给予适当奖励。

   5.表演第29课会话。

   6.拼读单词竞赛。对本单元四会掌握的9个单词进行拼读抢答比赛,即教师单词一出口,学生马上举手站起拼读,允许若干同学同时拼读,快而正确者为优胜者,教师应以适当方式奖励。

   二、会话教学

   l.听会话录音,方法同前。

   2.会话练习,将全班同学分为3组,每组承担会话中的一个角色进行会话,并轮换角色。尽量使每人都有练习会话的机会。

   3.Group work. 3一4人一小组。小组会话。

   4.表演会话、做游戏。

   三、语音听读练习。

  方法请参照第l课教案,但是教师应帮助学生总结出“th”和“wh”的读音规则。

   四、单元复习要点5

   1.教师先帮助学生复习本单元句型并归纳写在黑板上,分别和学生一起过一遍,进一步巩固所学短语和有用的词语。

   2.建议看图编对话、笔试或口试由教师根据本班的实际情况灵活安排,以达到检查并促进教与学的目的。

   五、课堂练习与家庭作业

   1.听音完成单词

   录音内容:

   thirteen three thank
   that this there
   where what white

   根据录音内容,填写每个单词申所缺的两个字母,完成每组的单词。

   2.听音填空

   录音内容:

   1) At Hello I Is Peter at school?

   B: No, he isn't.

   A: Where is he?

   B: He's at home. He's ill.

   A: Where's his home?

   B: Near the park.

   2) A: Tom I Where's your sister? Is she at the zoo?

   B: No, she isn't. She's in the park.

   3) A: Where's my cap, Mum?

   B: Is it on the desk?

   A: No, it isn't. Where is it?

   B: Look! It's over there.

   根据录音内容,填写句子中所缺的单词。

   3.读和写

   朗读并抄写本课归纳的本单元的句子。

  六、板书设计:

  Lesson 30

  Where is he/she?           

  Where’s Peter/Betty?

  He’s /She’s in the the park.

  Where ‘s my sister?

  Where ‘s his home?

  At school

  Over there

  教案点评:

  第30课综合了本单元前五课的重点句型、重点词汇以及重点语音知识。课堂教学以复习巩固为主,帮助学生归纳整理,以便更好地运用于实际生活中。分语音练习、会话练习、听读练习等部分。

找啊找”游戏的探究活动

  目的:运用本课的次重点语言Where are you?

  做法:

  1. 全班学生围坐成一圈,一个学生到圆圈的中间,用布蒙上眼睛后自转两周。

  2. 他通过喊同学的名字和问Where are you?的方式,寻找这位同学的位置。

  3. 被喊道的同学回应I'm here.或其他学生说He's over there. 被蒙住眼睛的学生根据声音的方向进行寻找,如果方向正确全班学生齐说Yes,反之则说No。

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